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    行業新聞
    校園文化的特殊性
    發表時間:2021/3/29        瀏覽次數:824

    校園文化的特殊性
    校園文化的特性為互動性、滲透性和傳承性。校園文化建設可以提升學校的特色文化品位。
       互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的。這里包括教師的作用,學校領導的作用,但教師的教學作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響學也是不可低估的,對校園文化建設的作用是巨大的。
       滲透性。校園文化,像和煦的春風一樣,漂散在校園的各個角落,滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中,滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。
       傳承性。校風、教風、學風、學術、思維方式的形成,不是一代人,而是幾代人或數代人自覺不自覺地傳承的,而且代代相傳,相沿成習。似乎有一種遺傳,任何一種傳承的校園文化,一經形成之后,必然傳承下去,不會因時代、社會制度不同而消失,會有所損益,然而其精神實質卻是永續的,永恒的。
    科學育人的教育理念和行為信條的確立,一方面明確宣示學校的未來發展遠景,一方面也促進學校形成科學教育的體制,建立學校特有的校園文化,并逐步形成學校品牌文化。
    提高全民族的思想道德素質和科學文化素質,培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的合法公民。

     

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